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内容简介:
本书内容时限从原始社会一直到1949年中华人民***国成立之前,主要讲述各个历史阶段教育制度和教育思想发生、发展、演变的过程,总结不同历史时期教育的经验、教训及其特点,揭示教育发展的客观规律。
编主要讲述远古至先秦时期,中国教育的起源,学校教育的产生,“六艺”以及“学在官府”;春秋时期教育的变革,私学的兴起,诸子教育思想等。第二编主要讲述秦汉至隋唐时期,封建文教政策的基本确立,封建教育的基本体制,各种专门学校的兴办,科举选士制,以及这个时期的主要教育思想。第三编主要讲述宋至清中叶时期,学校教育和科举制度的改革新,书院教育、蒙学教育,以及这个时期的教育思想等。第四编主要讲述近现代阶段,“西学”龄传播和实践,辛亥革命对中国教育近代化的推动,新文化运动中的教育改革和教育思潮,国民***统治时期教育的发展,***领导下的革***据地的教育,以及这个时期的教育理论及实践等。本书适合高校教育学专业学生使用,也可作为教育史读物参阅使用。
书籍目录:
编 远古至先秦时期的教育
专题1 教育的起源
讲 原始社会的教育
一、远古人类的教育活动
二、氏族公社时期的物质生活教育
三、民族公社时期的习俗和精神生活教育
四、文字的产生及其对教育的促进
五、氏族公社末期学校的萌芽
六、教育起源评析:生活教育的重大意义
第二讲 夏、商、周时期教育的发展
一、夏、商、周学校教育的组织形式
二、夏、商、周学校教育的目的和内容
三、六艺
四、学在官府
专题2 春秋战国时期的教育变革
讲 官学衰废和士阶层的崛起
一、官学衰废
二、私学兴起
三、士阶层的崛起
第二讲 稷下学宫和诸子百家
一、稷下学宫的产生和发展
二、稷下学宫的办学特色
三、诸子百家
……
第二编 秦汉至隋唐时期的教育
第三编 宋元明清(鸦片战争前)时期的教育
第四编 中国近现代教育
主要参考文献
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其它内容:
书籍介绍
本书内容时限从原始社会一直到1949年中华人民***国成立之前,主要讲述各个历史阶段教育制度和教育思想发生、发展、演变的过程,总结不同历史时期教育的经验、教训及其特点,揭示教育发展的客观规律。
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书籍真实打分
故事情节:5分
人物塑造:3分
主题深度:7分
文字风格:6分
语言运用:5分
文笔流畅:4分
思想传递:8分
知识深度:9分
知识广度:6分
实用性:3分
章节划分:3分
结构布局:4分
新颖与独特:7分
情感共鸣:7分
引人入胜:6分
现实相关:9分
沉浸感:7分
事实准确性:7分
文化贡献:7分