整本书思辨阅读：《三国演义》 pdf 下载 极速 mobi txt pdb lrf 网盘

本书为配合统编本语文教材编写的经典名著名师导读丛书“整本书思辨性阅读丛书”之一。丛书依据统编本教材中的“名著导读”等板块内容，延请教育教学名家中精于整本书阅读研究与实践及语文思辨性阅读方法探讨与实践者，对中学生之经典名著进行导读。丛书由特级教师、思辨阅读之先行者余***绪先生领衔，承担主编工作。在整体规划上，丛书以思辨性阅读切入整本书阅读，选择*母题作为切入点，以具有引领性、开放性和个性化的学习活动，引导学生在阅读名著的同时展开思考。

《整本书思辨阅读：三国演义》导读者为丛书主编余***绪。导读者秉承一贯主张的“思辨性的”“对话式的”阅读理念，从“功名与道义”的话题介入，以“功名的追逐，道义的挣扎”为主题，带领读者走进这部古典文学经典。全书由总序、正文、导读三部分组成。正文部分除了设有随文旁批外，每一章节后还设置了思辨阅读栏目，提供2个语文活动，帮助学生在读写活动中训练思维。

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余***绪，上海市语文特级教师，正高级教师。多年来致力于将“批判性思维”引入语文教学，倡导和探索“思辨读写”及“公共说理”。主要著作有《人文探究》《说理与思辨》《走向理性与清明—整本书阅读之思辨读写》，编著“中学生思辨读本”等

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编辑推荐

将“整本书阅读”列入*个学习任务群，反复强调其核心问题是读名著，读原著，“把握文本丰富的内涵和精髓”，并在阅读中构建自己的“阅读经验”。名著原著怎么读？怎样把握其丰富的内涵和精髓？如何构建自己的阅读经验？教师如何引导学生把握文本的整体风貌，聚焦其核心价值与文本特质？“整本书思辨阅读”系列丛书以思辨性阅读为切入点，引导阅读者在阅读过程中“始终保持着***的、批判的和创造性的思考，既要走进文本，又要走出文本；既要追求阅读中的移情与共鸣，又要保持理性的质疑与反思；既要与文本对话，又要借助文本达成与自我的精神沟通”。

本书是配合统编本语文教材编写的“整本书思辨阅读”丛书中的一种，导读的内容是罗贯中的长篇古典名著《三国演义》。导读围绕“功名与道义”这一母题展开。导读者认为，野心的实现，功名的角逐，是理解《三国演义》的关键词。围绕“图王”，“主公”们和谋士、统帅、战将们各显手段，“宫廷政治”“战场角逐”彼此交错展开明争暗斗。而在古代皇权制度下，任何“图王”的野心与行为都是僭越与罪恶，因此，作者需要为他“拥刘贬曹”这一立场设置出合理合法性，需要树立一个“末世英雄观”，由此，“道义”或者说“道义的挣扎”成为理解《三国演义》的又一个关键词。导读者将思辨的焦点聚集在“功名的角逐，道义的挣扎”这一主题上，对书中人物形象、情节发展、细节描写等进行梳理和分析，引导读者通过思辨式、对话式阅读，更深入地理解这部名著。