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《小学教师怎么用好数学课程标准》针对小学数学教师教学中普遍存在的痛点问题，根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，立足小学数学教师和大学师范生的专业发展需要，从基本理念、核心素养、数学“四基”、数学“四能”、行为动词和问题驱动等六个维度，阐述树立教学观念、把握教学导向、分析教学内容、关联核心素养、拟定教学目标、设计教学过程等六个基本的教学问题，以此诠释在教学中教师如何用好数学课程标准的问题。本书能为教师和大学师范生的专业成长提供有效帮助。

序/001

前言/005

第一章通过基本理念正确树立教学观念/001

第一节数学课程的认识/002

第二节课程内容的认识/005

第三节教学活动的认识/009

第四节教学评价的认识/015

第二章通过核心素养准确把握教学导向/019

第一节数学核心素养的内涵与表现/019

第二节数与代数关联的核心素养/024

第三节图形与几何关联的核心素养/030

第四节统计与概率关联的核心素养/035

第五节综合与实践关联的核心素养/040

第三章通过数学“四基”深刻分析教学内容/043

第一节基础知识和基本技能/045

第二节基本思想/049

第三节基本活动经验/059

第四节深度分析教材内容/063

第四章通过数学“四能”紧密关联核心素养/067

第一节数学“四能”与几何直观/069

第二节数学“四能”与运算能力/071

第三节数学“四能”与模型意识/076

第四节数学“四能”与创新意识/079

第五章通过行为动词规范拟定教学目标/082

第一节行为动词发展变化/082

第二节结果目标行为动词/085

第三节过程目标行为动词/089

第四节规范拟定教学目标/091

……

苏明强，1996年毕业于华东师范大学数学系，现为泉州师范学院教授，硕士生导师，教育科学研究所所长，兼任泉州师范学院第二附属小学教学校长。义务教育数学课程标准审议组专家，义务教育数学教材审查组专家，福建省小学数学学科带头人培养基地首席专家，福建省社科优秀成果奖学科组评审专家，福建省首批基础教育教师培训专家。2018年获得国家教学成果二等奖。2020年被评为福建省优秀教师。《小学数学教师》、《小学教学研究》等杂志封面人物。

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本书详细解读义务教育数学课程标准（2022年版）的核心内容——教学理念、数学四基、数学四能、核心素养，在此基础上，阐述小学教师如何根据义务教育数学课程标准，研读教学内容，拟定教学目标，设计教学过程，结合7个具体的教学案例进行评析。全书共八章：第一章：教学理念解读；第二章：数学四基解读；第三章：数学四能解读；第四章：核心素养解读；第五章：教学内容研读；第六章：教学目标拟定；第七章：教学过程设计；第八章：教学案例评析。对小学教师用好数学课程标准大有助力。