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本书主要包括五部分：*，社会考察课程的由来与解读，主要介绍了课程的由来、内涵、创设背景、发展历程及对学生的影响；第二，课程的理念引领与课程纲要，主要介绍课程的理念以及内容与评价方式等；第三，课程的授课指导，主要介绍课程的核心价值引领、文化奠基思考、国际视野分析以及报告的撰写；第四，实践指南，主要介绍课程的动员、实施程序、实施建议等；第五，案例精选，精选了历年来学生社会考察的优秀报告。书中所涉及的考察范围与建议内容均来自于该课程自设置以来的考察实践与指导教师的探究思考。本书的重点内容为社会考察课程的发展历程、理念、实践方案及学生鲜活的案例及点评。

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唐盛昌，特级教师，1989年至2012年任上海中学校长。获全国劳动模范、上海市优秀校长等称号。享受国务院颁发的政府特殊津贴，并获苏步青数学教育奖。

冯志刚，2002年被评为上海市特级教师，2008年获苏步青教育奖，2009年被评为全国优秀教师，2013年担任上海中学校长以来大力推进拔尖创新人才的早期培育与国际教育走强，促进了上海中学可持续发展。

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编辑推荐

作为资优生，在学业上都是佼佼者，但将来若想成为国家栋梁，更需站在宽阔的平台之上，深入认识我国的国情、民风，了解世界发展的潮流走向。本书是上海中学资优生德育特色课程教材，详细介绍了社会考察课程的价值、理念、课程纲要、实施指南、评估方式、精彩案例等方面内容，对在未来将要开展社会考察的学生、要指导学生进行社会考察的教师、对社会考察课程感兴趣的教育研究工作者、要开设社会考察课程的学校管理人员、有望参与到学生社会考察活动中的社会各界人士具有很好的指导意义，在培养学生（特别是资优生）爱国情怀、国际视野方面更具重要意义。

书摘插图

上海中学德育课程各项目自创立以来，取得了有目共睹的巨大成果，赢得了师生的一致好评。其在开展过程中不断深入认识时代发展的要求，探索资优生德育模式的标准，很好地践行了上海中学“乐育菁英”的办学理念。在德育课程图谱中，不同类型的课程各司其职，相互配合，全方位地培养起每一名学生的综合素养。本书便是上海中学德育课程——社会考察课程下的一个重要成果。在上中“聚焦志趣”办学思想的引领下，该门课程聚焦于让资优生通过社会考察的方式，近距离接触社会、观察社会、体验社会、思考社会，从而正确地认识本国及世界发展状况，深入理解多样化的社会生活形态，对未来的人生道路与追求有更加理性的思考。本书包括一套完整的社会考察课程、指导以及评价等一系列标准、解读、建议与参考。这些内容可用于指导参与社会考察课程的计划、实施与评价，包括标准中所罗列的一以贯之的内容、技能、态度和观点。也可以把这个标准当作一个模板，用以分析和评价其它的社会考察报告。本书的目的不仅仅是要呈现上海中学社会考察课程实施到目前为止所达到的阶段性成果以及对其进行的反思，更是要将其作为未来课程发展的一个标准性平台，以指导教学、学习和评估。该书在编订过程中，在阅读历年收到的社会考察报告的基础的同时，联系到了较大数量的参与社会考察课程的学生、课题指导教师、近几届团委调研部成员与各班调研员，以及多名德育课程指导教师，在充分吸收了这些个人和群体的有价值意见的基础之上，对课程内容进行了重大的修订与完善。这一过程使得本书对于社会考察课程的价值、标准、评估方式等方面有了更加清晰、也更符合实际的认识，因此完全可以说是师生共同推进和提升了本课程在未来的质量。