小学语文读写双练：四年级 pdf 下载 极速 mobi txt pdb lrf 网盘

新课程标准强调要全面提高学生的语文素养。语文素养的高低实际上就体现在阅读和写作水平的高低上。阅读能提高写作水平，写作反过来也能促进阅读。但“读写分离”是当前语文教学中的缺陷。本丛书创设了*的“分解式”阅读与写作并行教学思路，“从阅读入手”，渗透到“写作方法”和“写作技巧”，进行了“分散训练点”的练习，将“读”与“写”二者有机结合，达到“双练”的效果，起到事半功倍的作用。

　丛书在设计上具有以下特点：

一、单一性。每篇阅读范文突出其表达上的一个特点，并根据此特点在写作上做一个重点的训练突破，化整为零，化难为易，化虚为实，主次分明，让学生感到写作不难，有所收获，从而提高和保持语文写作的学习兴趣。

二、渐进性。本书从每个年级学生的实际出发，由浅到深，由简单到复杂。在读写并重的前提下，一二年级段尤其注重夯实字、词、句等语文基础；三四年级段更强调培养阅读理解能力；五六年级段着力提高学生的写作基本功。训练既是阶段性的，又反复交叉渗透，使学生的读写水平在不断的阅读和练习中实现螺旋式上升。

三、灵活性。本书编排既考虑系统性，又考虑灵活性。每个训练点都可根据实际情况，前后灵活安排，便于教师在实际教学中灵活操作。三至六年级书后还附有训练题参考答案，供学生老师对比参照。

本丛书由教育领域的专家和名校一线教师共同编写。读写结合，不但适宜孩子自读、家长辅导之用，还适合小学语文阅读与作文提高辅导班使用。从一定意义上说，本丛书的出版填补了我国作文教学长期没有可操作性教材的空白。

一、童话篇

　1.公鸡和猫头鹰的争论

　2.七颗钻石

二、动物篇

　3.小白兔

　4.＿＿

　5.翠鸟

　6.鲸

三、写物篇

　7.书籍的变迁

　8.石榴

　9.蜘蛛捕蝇

　10.夏日观荷

　11.游南岳山

　12.黄山石

　13.冰雹

　14.月季花开了

　15.密西西比河风光

　16.咬人草

　17.秋音

　18.五彩池

　19.三峡之秋

四、人物篇

　20.爸爸的胡子

　21.捏糖人的老爷爷

　22.我的爷爷

　23.母亲的眼泪

　24.严师

　25.心的高原

五、叙事篇

　26.我不吃青蛙肉

　27.我和爸爸对阵

　28.熊猫牵着我俩的手

　29.我后悔的一件事

　30.蛇与庄稼

　31.捉螳螂

　32.妈妈

　33.只有一个地球

　34.触摸春天

　35.养花

　36.永生的眼睛

　37.倾听

　38.做勇者

参考答案

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书籍介绍

《小学语文读写双练阅读与作文阶梯训练-4年级》，新课程标准强调要全面提高学生的语文素养。语文素养的高低实际上就体现在阅读和写作水平的高低上。阅读能提高写作水平，写作反过来也能促进阅读。但“读写分离”是当前语文教学中的缺陷。本丛书创设了最先进的“分解式”阅读与写作并行教学思路，“从阅读入手”，渗透到“写作方法”和“写作技巧”，进行了“分散训练点”的练习，将“读”与“写”二者有机结合，达到“双练”的效果，起到事半功倍的作用。