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内容简介：
本研究基于自建语料库，采用群案纵向研究路径，从公开发表的文献中采集语料，结合作者收集的两个儿童个案语料，对汉语儿童语言发展的过程进行了宏观纵向描写，从认知的角度对儿童语言的发展过程进行了定量和定性分析。本研究基于美国学者Miller提出的组块理论，建立了一套新的语料分析方法——组块分析法，并对分析用语料库进行组块分析，得到了儿童语言发展的量化特征。以组块分析得到的定量分析结果为基础，结合定性分析，对儿童语言发展的阶段性进行了研究，发现0-5岁汉语儿童语言发展过程可以分为三个阶段：语言意识形成期、范畴关系确立期、事件域关系构建期。
书籍目录：
第一章汉语儿童语言发展研究综述1
第一节汉语儿童语言各要素发展研究1
第二节汉语儿童语言发展阶段研究5
第三节研究意义7
第二章理论基础与研究方法10
第一节研究的理论基础10
第二节研究的主要内容与路径11
第三节语料库的建立12
第三章组块分析法及组块分析结果19
第一节提出组块分析法的背景与基础19
第二节组块的语言学与生物学证据21
第三节组块的概念与特性25
第四节语言组块的种类29
第五节语料分析结果45
第四章儿童语言发展的阶段性量化特征47
第一节组块的总体发展状况47
第二节儿童语言发展的阶段性特征统计分析54
第三节语言发展指标的发展趋势对比分析69
第四节小结71
……
作者介绍：
杨先明，博士，教授，硕士研究生导师。研究方向为应用语言学。曾两次荣获湖北省人民“教学成果三等奖”。主编《实用英语语音教程》等四部教材，参编《汉英实用表达词典》，合著《汉英翻译策略》，主持“英语词汇学学统V1.0”学习软件的开发。在中文核心期刊和公开刊物上发表论文30多篇（其中CSSCI收录3篇）。在国内外抢先***从学术角度对英语中的Tom Swifty进行了研究，相关成果在学术界引起了广泛关注。
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其它内容：
书籍介绍
本研究基于自建语料库，采用群案纵向研究路径，从公开发表的文献中采集语料，结合作者收集的两个儿童个案语料，对汉语儿童语言发展的过程进行了宏观纵向描写，从认知的角度对儿童语言的发展过程进行了定量和定性分析。本研究基于美国学者Miller提出的组块理论，建立了一套新的语料分析方法——组块分析法，并对分析用语料库进行组块分析，得到了儿童语言发展的量化特征。以组块分析得到的定量分析结果为基础，结合定性分析，对儿童语言发展的阶段性进行了研究，发现0-5岁汉语儿童语言发展过程可以分为三个阶段：语言意识形成期、范畴关系确立期、事件域关系构建期。
网站评分
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书籍信息完全性：5分
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书籍清晰度：6分
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很好，下载出来的内容没有乱码。
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五颗星、五颗星，大赞还觉得不错！~~
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书籍真实打分
故事情节：4分
人物塑造：6分
主题深度：8分
文字风格：3分
语言运用：7分
文笔流畅：8分
思想传递：3分
知识深度：5分
知识广度：6分
实用性：8分
章节划分：9分
结构布局：9分
新颖与独特：8分
情感共鸣：5分
引人入胜：4分
现实相关：7分
沉浸感：3分
事实准确性：5分
文化贡献：4分