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内容简介：
本书为小学语文绿色课堂改进项目的教学实践经验总结及成果集。全书包括小学语文课堂改进的理论和现实基础、语文自主学习的教学探索、小学语文基于学情分析的教学指导、促进学生参与的小学语文课堂、小学语文课堂改进的教研探索和课堂改进与师生共同成长六个部分。本书旨在通过总结小学语文绿色课堂改进项目的经验成果，让更多的读者了解小学语文“绿色课堂”，并希冀能给关心小学语文教育的一线工作者、研究者们提供一些经验和帮助。
书籍目录：
前言
章 绿色教育小学语文课堂改进的探索历程
节 把握小学语文课堂改进的实践基础
第二节 合作开展小学语文课堂改进研究
第二章 小学语文自主学习单的实践探索
节 自主学习单的探索历程
第二节 自主学习单的基本结构
第三节 自主学习单的编制策略
第四节 自主学习单的课堂运用
第三章 运用思维导图的实践探索
节 思维导图的一般应用
第二节 阅读教学运用思维导图
第三节 写作教学运用思维导图
第四章 小组合作学习的实践探索
节 小组合作学习的实践模式
第二节 小组合作学习的组织
第三节 小学语文合作学习的实践效果
第五章 关注学生学习的语文校本教研
节 针对教学准备的校本教研
第二节 针对教学过程的校本教研
第三节 针对教学评价的校本教研
第四节 课程资源的开发与利用
第六章 区域教研关注师生可持续发展
节 关注教师发展的教研活动
第二节 关注学生发展的教研活动
第七章 课堂改进中的小学语文教师
节 教学更加关注学生
第二节 遵循语文教学规律
第三节 自主专业发展
后记
参考文献
附录
作者介绍：
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出版社信息：
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书籍摘录：
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书籍信息完全性：5分
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书籍清晰度：4分
书籍格式兼容性：6分
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书籍真实打分
故事情节：3分
人物塑造：8分
主题深度：7分
文字风格：9分
语言运用：3分
文笔流畅：7分
思想传递：7分
知识深度：5分
知识广度：4分
实用性：4分
章节划分：3分
结构布局：3分
新颖与独特：5分
情感共鸣：8分
引人入胜：8分
现实相关：8分
沉浸感：5分
事实准确性：5分
文化贡献：4分