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内容简介：
本书立足于联合国儿童基金会在我国开展的社会情感学习项目，结合各派学者对社会情感学习的内涵界定，对社会情绪学习的实操工具、活动案例和课程指南等进行了具体的梳理和说明。本书主要围绕认识情绪、自我管理、同理心、积极思维、解决人际问题、开发内驱力六方面内容编写了“社会情绪学习”的课程设计，具有较强的操作性和实用性，适合中小学和幼儿园管理人员、一线教师及教研工作者参考使用。
书籍目录：
目 录
章 概念界定 / 001
节 相关概念 / 001
第二节 核心概念 / 004
第二章 文献综述 / 007
节 对社会情绪学习内涵的理解 / 007
第二节 社会情绪学习的意义研究 / 010
第三节 社会情绪学习课程开发现状 / 019
第四节 社会情绪学习现有评估工具的缺乏 / 027
第三章 实操工具 / 031
节 特拉华社会情绪能力量表中文版 / 031
第二节 特拉华欺负受害量表（学生卷）中文版 / 033
第三节 抑郁量表 / 034
第四节 简易应对方式量表 / 036
第五节 青少年社会支持量表 / 038
第六节 人际信任量表 / 040
第四章 活动案例 / 043
节 “关怀学校社区”课程 / 043
第二节 “4Rs”课程 / 050
第三节 “RULER”课程 / 056
第四节 “第二步”课程 / 061
第五章 中小学幼儿园课程指南 / 064
节 3~6岁幼儿社会情绪学习课程 / 064
第二节 6~15岁青少年儿童社会情绪学习课程 / 083
后 记 / 152
作者介绍：
陈尚宝，现任深圳市盐田区教育科学研究院副院长。在深圳市南山区、盐田区教科研部门工作多年，参与完成多个区域重大教育决策文件的调研与起草工作。近年来专注于STEM 教育、项目式学习等新兴学习方式研究，在《中国教师报》《基础教育参考》《中小学校长》等报刊发表论文多篇；主持我国教育科学 “十三五”规划重点课题《基于 STEM 教育理念的跨学科学习模式区域实践研究》。
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书籍摘录：
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原文赏析：
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其它内容：
编辑推荐
1.本书是一本关于社会情绪学习课程的实操工具手册。
2.本手册主要围绕认识情绪、自我管理、同理心、积极思维、解决人际问题、开发内驱力六方面内容编写，适用于中小学和幼儿园管理人员、一线教师及教研工作者参考使用。
3.该书通过具体的案例实操，帮助教师指导学生在学校和社会生活中获得发展所必需的对自我与社会的认知与管理的意识、知识和技能，培养学生自信心，建立积极的人际关系，有效地面对挑战，做出负责任的决定等。
媒体评论
社会情绪能力在人与社会环境互动中形成，小到个人幸福、大到社会和谐都离不开这种能力。本书关注学生当下社会生活中的真实问题，通过理论梳理和大量真实案例，助力社会情绪学习课程教学实践
书籍介绍
以丰富的真实案例，强大的实操指南，助力教师的社会情绪学习课程教学，帮助学生认识情绪、自我管理、解决人际问题、开发内驱力。
社会情绪能力在人与社会环境互动中形成，小到个人幸福、大到社会和谐都离不开这种能力。本书关注学生当下社会生活中的真实问题，通过理论梳理和大量真实案例，助力社会情绪学习课程教学实践。
本书立足于联合国儿童基金会在我国开展的社会情感学习项目，结合各派学者对社会情感学习的内涵界定，对社会情绪学习的实操工具、活动案例和课程指南等进行了具体的梳理和说明。本书主要围绕认识情绪、自我管理、同理心、积极思维、解决人际问题、开发内驱力六方面内容编写了“社会情绪学习”的课程设计，具有较强的操作性和实用性，适合中小学和幼儿园管理人员、一线教师及教研工作者参考使用。
网站评分
书籍多样性：3分
书籍信息完全性：8分
网站更新速度：5分
使用便利性：8分
书籍清晰度：8分
书籍格式兼容性：7分
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安全性：7分
稳定性：5分
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书籍真实打分
故事情节：8分
人物塑造：8分
主题深度：8分
文字风格：8分
语言运用：4分
文笔流畅：9分
思想传递：3分
知识深度：3分
知识广度：8分
实用性：3分
章节划分：6分
结构布局：8分
新颖与独特：6分
情感共鸣：4分
引人入胜：4分
现实相关：3分
沉浸感：3分
事实准确性：9分
文化贡献：6分