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内容简介:
《汉语词汇教学》广泛吸取现代词汇研究的新成果,从词汇学的基本原理入手,对教学任务、原则、大纲都作了分析,最后落实到教学方法和教学技巧上,是一部关于对外汉语教学理论比较全面的著,作。教学是一种实践,实践往往能产生新的课题,在这本书里,有些地方是发人深省的。例如,书中对书面语和口语语体风格的分析,特别提出了在,口语词汇和书面语词汇之间,还有一个通用词汇。这个说法虽然是在论述反义词时提出的,但是是一个很值得注意的提法。汉语口语与书面语词汇在一定范围内确实存在着明显的对立,但又不能形成两个系统;究其原因,确实是因为二者之间有一批两边都使用的通用词汇,这些词汇有多少,是什么会涉及口语与书面语究竟在什么地方形成对立,是一个需要细致研究的有意义的课题。又如,《教学》提出要让学生“消除对等词的观念”,这也一个很重要的问题。不同语言的词汇没有对等性,是因为不同语言的词汇系统是不同的。在不同的语汇和语义系统里,不但相当一批包括常用词的词汇意义内涵具有强烈的民族性,而且在词汇意义的广度和义域的划分、义值的分合上都会存在差异。“消除对等词的观念”不是一句轻飘飘的话,其中是含有关于词汇系统的研究课题的。我这里仅仅举出两个例子,其实,《教学》一书中提出的值得研究的问题还很多,一本比较普及的书无法展开论证,但希望从实践中提出的问题,能够促进基础理论的研究。应用和基础研究的结合,会使汉语研究的路子越走越宽。
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书籍介绍
《汉语词汇教学》广泛吸取现代词汇研究的新成果,从词汇学的基本原理入手,对教学任务、原则、大纲都作了分析,最后落实到教学方法和教学技巧上,是一部关于对外汉语教学理论比较全面的著,作。教学是一种实践,实践往往能产生新的课题,在这本书里,有些地方是发人深省的。例如,书中对书面语和口语语体风格的分析,特别提出了在,口语词汇和书面语词汇之间,还有一个通用词汇。这个说法虽然是在论述反义词时提出的,但是是一个很值得注意的提法。汉语口语与书面语词汇在一定范围内确实存在着明显的对立,但又不能形成两个系统;究其原因,确实是因为二者之间有一批两边都使用的通用词汇,这些词汇有多少,是什么会涉及口语与书面语究竟在什么地方形成对立,是一个需要细致研究的有意义的课题。又如,《教学》提出要让学生“消除对等词的观念”,这也一个很重要的问题。不同语言的词汇没有对等性,是因为不同语言的词汇系统是不同的。在不同的语汇和语义系统里,不但相当一批包括常用词的词汇意义内涵具有强烈的民族性,而且在词汇意义的广度和义域的划分、义值的分合上都会存在差异。“消除对等词的观念”不是一句轻飘飘的话,其中是含有关于词汇系统的研究课题的。我这里仅仅举出两个例子,其实,《教学》一书中提出的值得研究的问题还很多,一本比较普及的书无法展开论证,但希望从实践中提出的问题,能够促进基础理论的研究。应用和基础研究的结合,会使汉语研究的路子越走越宽。
网站评分
书籍多样性:4分
书籍信息完全性:4分
网站更新速度:4分
使用便利性:7分
书籍清晰度:3分
书籍格式兼容性:7分
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安全性:8分
稳定性:9分
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还行吧。
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挺实用的,给个赞!希望越来越好,一直支持。
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五颗星、五颗星,大赞还觉得不错!~~
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书籍真实打分
故事情节:8分
人物塑造:9分
主题深度:3分
文字风格:3分
语言运用:7分
文笔流畅:6分
思想传递:3分
知识深度:6分
知识广度:3分
实用性:4分
章节划分:7分
结构布局:5分
新颖与独特:7分
情感共鸣:4分
引人入胜:6分
现实相关:5分
沉浸感:6分
事实准确性:3分
文化贡献:7分