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内容简介:
以教育科学研究方法为逻辑主线,用调查研究、个案研究、行动研究、课堂观察等四种常用的研究方法构成全书的基本框架,意在凸显研究方法在教师专业发展研究领域的功能与价值。本书分为四个部分:第一章调查研究,第二章个案研究,第三章行动研究,第四章课堂观察。每章安排三节内容:首先从实用操作的角度精要介绍研究方法,接着呈现两个运用该研究方法的案例,最后结合案例,对不同研究方法的使用展开讨论,揭示不同研究方法的内涵,展示不同研究方法实际使用的过程与策略。
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作者介绍:
朱晓民,男,1970年5月生,山西省临汾市人,博士,教授,硕士生导师。1988年9月——1992年山西师范大学中文系学习,1999年9月——2002年7月,山西师范大学攻读课程与教学论硕士学位,2004年9月——2007年7月,上海师范大学攻读课程与教学论专业博士学位。2013年晋升教授职称。曾任山西师范大学教务处副处长,曾任山西师范大学教育科学研究院副院长(主持工作),山西省普通高中工作专家指导组成员,2013年山西省高等学校领军人才工程“优秀中青年拔尖创新人才”。
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其它内容:
书籍介绍
以教育科学研究方法为逻辑主线,用调查研究、个案研究、行动研究、课堂观察等四种常用的研究方法构成全书的基本框架,意在凸显研究方法在教师专业发展研究领域的功能与价值。本书分为四个部分:第一章调查研究,第二章个案研究,第三章行动研究,第四章课堂观察。每章安排三节内容:首先从实用操作的角度精要介绍研究方法,接着呈现两个运用该研究方法的案例,最后结合案例,对不同研究方法的使用展开讨论,揭示不同研究方法的内涵,展示不同研究方法实际使用的过程与策略。
网站评分
书籍多样性:6分
书籍信息完全性:9分
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推荐,啥格式都有
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我是新来的考古学家
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书籍真实打分
故事情节:3分
人物塑造:7分
主题深度:8分
文字风格:3分
语言运用:9分
文笔流畅:7分
思想传递:7分
知识深度:7分
知识广度:7分
实用性:5分
章节划分:9分
结构布局:8分
新颖与独特:3分
情感共鸣:5分
引人入胜:3分
现实相关:7分
沉浸感:8分
事实准确性:7分
文化贡献:4分