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章绪论

节钢琴教学研究的目的及意义

节钢琴要任务

第三节钢琴教师的职责与素质修养

章钢琴教学基础知识

节钢琴教学的原则、形式、方法

节钢琴教学的阶段

第三章中国钢琴教学现状揭示

节中西方钢琴教学研究

节中国钢琴教学体系探究

第三节中国钢琴教学的任务与原则

第四节中国钢琴教学现状·

第四章钢琴教学课程、教材与教法

节钢琴教学的基本理论与课程设置

节钢琴教学的编写原则

第三节钢琴教学方法与实践

第五章钢琴教学计划和机制的探索

节钢琴教学计划的制定

节钢琴教学机制的发展创新

第六章钢琴演奏的基本能力培养

节 钢琴演奏的乐感培养

节钢琴演奏技巧的训练和培养

第三节 钢琴演奏歌唱的技能培养

第四节钢琴演奏个的培养

第五节钢琴演奏中舞台表演意识的培养

第六节钢琴演奏中结构感的培养

第七节钢琴演奏素质的培养

第八节钢琴演奏中音乐表现力的培养

第九节钢琴演奏教学中综合能力的培养

第七章 不同课型的教学方法与实践

节个别课教学

节小组课教学·

第三节 集体课教学

第八章钢琴教学与音乐艺术追求

节钢琴教学的艺术熏陶

节钢琴作品的艺术法

第三节培养独自处理钢琴作品的能力

第四节钢琴演奏的心理训练

参考文献

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尽管这个世界破洞百出，但真的不用担心哦。每个破洞都会找到一个补洞的人。但是，如果我们轻易放弃我们该做的，世界同样也会放弃我们。最后连角落都不给我们躲藏了。

2002年我开始在台湾《壹周刊》有个跨页版面的专栏，叫作“甜美生活”，但那时的生活状态其实一点都不甜美。当时一边想着要持续创作长篇绘本，一边还要分心画两个专栏，同时还有许许多多报纸杂志的插画邀稿。时间的压力、题材的繁杂，和真气乱窜的狂想灵感，都让我感到痛苦难耐。

但每个星期三早上，不管生活如何混乱脑袋如何昏沉，我都必须安静地坐在书桌前开始专心地画这个专栏，画一张38×56公分的大彩图0八年春天我決定将专栏作品集结成书，厚厚一大叠，累积了近三百多张的作品，完全不知道该如何将它们收编变成一本书。

我在三百张图里迷路摸索，慢慢从其间挑出大约五十张图，然后再从这五十张主角不同、场景不相连的图中，找寻可以串连的线索。如果

不在其间找到一条轴线，把它们重新串连成一个故事，就仅仅只是本插画集，这种做法不能满足我创作的渴求，于是必须不断地尝试各种组合，找寻可以好好说一个故事，又可以将图画安置妥当的新形式。最后我在图里找到了一种相似的气氛，所有的小孩都像是寂寞地躲在一个不被人发现的角落，于是定下了“躲进世界的角落”的书名。再从这个书名来反复思索，什么样的方式可以让每一张图都现身说一段话，串成一个大主题。

我们看到《躲进世界的角落》里的小男孩，就是找到主题来串连专栏旧图之后新画的，希望他能担负带领主题串接不同画面的任务。但我不知道这样的剪接手法到底对不对，总是很难找到人来跟我讨论这些创作方法，我是怀着姑且一试但又笃定的心情来做的，这样的叙事方式在绘本类型里算是蛮有实验性的。

“躲进世界的角落”这主题一开始是很内向的，是弱逃避现状而非勇敢抵抗真实，但故事到了最后又有些小小励志，小男孩有了挺身而出的实际作为，即使是在梦境里面。从消极到励志的调性转换，是随着穿插的小男孩故事逐渐变化，与原先的图像互动，因而慢慢形成的虽然主题是确定的，但故事走向会有机地随着实作的状况演变。几乎所有我的作品都是先画好图...

在世界的角落里，

儿童公园永远不会关门，动物园变成动物的好医院，

天文台是直达星球的车站，一直走一直往前走，

就铁定会到世界的尽头，每一个胆怯的小孩，

都会拥有一直善良勇敢的神兽，当他探索未来的向导。

他们正在热烈地讨论着别人的秘密，但是，一个不说，一个不听，还有一个不看。

他等待一次最完美的演出，

可惜偏偏事与愿违，老是出错，

但也无需替他难过太久，

在世界的角落，每个孩子都拥有反败为胜的力量。

有些人是一做梦，就可以踏入另一个天地。

有些人是一看书，就可以找到秘密的通道。

有些人一陪小孩玩游戏，就不知不觉掉进了这个世界。

也有些人一踏入电影院，就顺利躲进这神奇的所在。

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