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内容简介：
《大学书法篆书临摹教程》主要内容为：唐宋元明：篆书的低谷期、汉代篆书、清代篆书等。1995年初，我们又开始着手编写中等师范书法教育的教材，经过一年的努力，中师书法教材编完了。1996年4月，国家*师范司组织专家对中师书法教材《书写训练》进行了审定，并决定1996年暑假后全国中等师范学校都要使用这套教材。至此，在从小学到高等书法教育的教学体制、教材建设中，只有大学即高等书法教育这一块，还未能完成教材编写的任务，而高等书法教育是一个技术规范极强、质量要求极高的教育层次，编写这样的教材，必须讲究系统性、学科性，并且要有实际操作性，以改变目前高等院校书法教材用书法常识读物来代替的现状。
书籍目录：
总序
引言
上编
章 篆书书体论
节 篆书的名称及含义
第二节 篆书的名称发生
第三节 篆书的指称的历史沿革
第四节 篆书在书法史发展巾的地位及意义
第二章 篆书书体史
节 “六书 ”与上古时期的符号刻画
第二节 殷商时期甲骨丈的分期及风格类型
第三节 两周秦汉金文的分类及风格特征
第四节 簡牍节迹的分类及风格特征
第五节 秦代刻石与篆书的风格类型
第六节 汉代：篆书的回光返照
第七节 唐宋元明：篆书的低谷期
第八节 清代：篆书的诠释与昌盛
第九节 存疑
第三章 篆书技法解说
节 甲骨文
第二节 金文
第三节 石鼓文
第四节 简牍与帛书类
第五节 秦代篆书
第六节 汉代篆书
第七节 唐宋元明篆书
第八节 清代篆书
下编
第四章 准确的临摹
节 教学说明
第二节 训练程序 单元(一)——单元(八)
第三节 一年级学年考试试题
第五章 分析的临摹
节 教学说明
第二节 训练程序 单元(九)——单元(十九)
第二节 二年级学年考试试题
第六章 印象的临摹
节 教学说明
第二节 训练程序 单元(二十)——单元(二十三)
第三节 二年级学年考试试题
第七章 创作 单元(三十四)——单元(四十二)
附编
历代篆书著名碑帖日
后记
作者介绍：
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出版社信息：
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书籍摘录：
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原文赏析：
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其它内容：
书籍介绍
《大学书法篆书临摹教程》主要内容为：唐宋元明：篆书的低谷期、汉代篆书、清代篆书等。1995年初，我们又开始着手编写中等师范书法教育的教材，经过一年的努力，中师书法教材编完了。1996年4月，国家教委师范司组织专家对中师书法教材《书写训练》进行了审定，并决定1996年暑假后全国中等师范学校都要使用这套教材。至此，在从小学到高等书法教育的教学体制、教材建设中，只有大学即高等书法教育这一块，还未能完成教材编写的任务，而高等书法教育是一个技术规范极强、质量要求极高的教育层次，编写这样的教材，必须讲究系统性、学科性，并且要有实际操作性，以改变目前高等院校书法教材用书法常识读物来代替的现状。
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书籍真实打分
故事情节：9分
人物塑造：5分
主题深度：5分
文字风格：9分
语言运用：4分
文笔流畅：4分
思想传递：4分
知识深度：9分
知识广度：6分
实用性：8分
章节划分：8分
结构布局：3分
新颖与独特：3分
情感共鸣：4分
引人入胜：3分
现实相关：7分
沉浸感：4分
事实准确性：5分
文化贡献：6分