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内容简介：
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书籍目录：
序
一位执着而睿智的耕耘者——土屋基规教授简介
部分 21世纪的学校与教师
章 时代对教师的要求
一、对教师的殷要切期望
二、打开儿童的心扉
三、尊重***的社会实践能力
四、与父母、居民共同创造教育
第二章 今后的学校与教师培养
一、今后学校改革的课题
二、教师应当具备的素质和能力
三、教师培养的课题
第三章 教育基本法的重新评价与教师培养
一、处于危机之中的教育与教师培养
二、宪法与教育基本法的现实性危机
三、重新评价教育标本法的背景及其目的
四、教育改革与教师培养
第二部分 教师培养、资格证书制度的改革
章 战后日本教师培养的开端
一、战后教育改革与教师培养
二、关于教师培养制度重新改革的建议
第二章 关于教师的培养、证书制度的改革建议
一、教师培养制度的改革
二、教师培养制度的改革方案
三、1987年“教养审”咨询报告的内容及问题
第三章 教育职员资格证书法的修改
一、资格证书法的修改与实施
二、教师培养资格证书制度的问题
第三部分 教师培养、研修制度的改革
章 应由大学培养教师
一、应“由大学培养教师”和课题
二、教师培养课程的改革
三、教养审咨询报告的特点和问题
第二章 教育类大学、系科的调整合并
一、调整计划的现状
二、新课程的作用与课题
三、国立大学的法人化与教师培养类大学、系科的调整合并
第三章 教师研修制度的改革
一、教师研修的基本理念
二、初任者研修制度的构想及性质
三、初任者研修法案在国会的审议状况
四、教师研修制度的改革课题
附录1 基本资料
1、学校教育法
2、教职员工资格证书法
3、教育***特例法
附录2 战后日本教师教育大事年表
主要参考文献
后记
作者介绍：
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书籍真实打分
故事情节：9分
人物塑造：8分
主题深度：8分
文字风格：8分
语言运用：8分
文笔流畅：6分
思想传递：6分
知识深度：3分
知识广度：8分
实用性：8分
章节划分：7分
结构布局：9分
新颖与独特：9分
情感共鸣：5分
引人入胜：4分
现实相关：5分
沉浸感：9分
事实准确性：5分
文化贡献：3分