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内容简介：
黄清著的《小学语文教材中的儿童文学研究》通过小学语文教材的历史演变、教材中儿童文学所蕴涵的价值功能、教材中儿童文学作品的体裁、文本内容等方面的剖析，力图寻找一条文学教育与语文教育之间相辅相融的途径，并在具体的教学实践中做到协调统一，直指语文教育的目的又不失却儿童文学的审美品格，以利于儿童的成长，也为目前正在进行的语文课改革与语文教材编写设计提供一些具有建设性价值的建言。
书籍目录：
前言
绪论
章 我国小学语文教材中儿童文学的历史回溯
节 我国古代传统的小学语文教材一一蒙学读物
一、蒙学读物的基本分类
二、蒙学读物的历史演变
三、蒙学读物的编排特点
四、蒙学读物对儿童教育的借鉴与反思
第二节 清末***时期的小学语文教材
一、蒙学变革时期(十九世纪末二十世纪初)
二、国文教科书时期(1902一1919)
三、国语教科书时期(1920一1949)
第三节 新中国成立后的小学语文教材
一、新中国成立***的小学语文教材的发展(1949—1966)
二、“ ”后的小学语文 教材(1978一1990)
三、新时期的小学语文教材(1990—2011)
第二章 儿童文学在小学语文教材中的现实蕴涵
节 作为小学语文课程资源的儿童文学
一、儿童文学的本体特征
二、儿童文学的课程价值
三、儿童文学进入语文课程的现实必要性
第二节 儿童文学在小学语文教材中的教育功能
一、对儿童文学教育功能的界定
二、儿童文学教育功能在小学语文教材中的体现
三、小学语文教材中儿童文学教育功能的价值所在
第三节 儿童文学在小学语文教材中的审美教育价值
一、什么是审美教育
二、儿童文学的审美特征及其审美教育价值
三、小学语文教材中儿童文学的审关教育元素
第三章 儿童文学在小学语文教材中的现实剖析
节 小学语文教材中儿童文学体裁剖析
一、小学语文教材申儿童文学的体裁分类
二、小学语文教材申儿童文学体裁选编统计
三、小学语文教材中几种主要儿童文学体裁分析
四、小学语文教材中儿童文学体裁选编的不足
第二节 小学语文教材中儿童文学主题剖析
一、小学语文教材中儿童文学主题分类
二、小学语文教材中儿童文学选文的不足分析
三、对小学语文教材编选儿童文学选文的思考
第三节 小学语文教材中对儿童文学名著改编的剖析
一、教材中儿童文学改编篇目统计
二、名著改编的文本分析
三、对儿童文学名著改编课文的思考
第四章 小学语文教材中儿童文学的实践图景
节 小学儿童文学教学：诗歌教学
一、儿童诗歌的教学要点
二、儿童诗歌的教学实例评议：以《小小的船》为例
三、对儿童诗歌教学的思考
第二节 小学儿童文学教学：童话教学
一、童话的教学要点
二、童话的教学实例评议：以《去年的树》为例
三、对童话教学的思考
第三节 小学儿童文学教学：寓言教学
一、寓言的教学要点
二、寓言的教学实例评议
三、对寓言教学的思考
结语
参考文献
附录
作者介绍：
黄清，文学博士。上海师范大学人文与传播学院中文系教师，主要从事儿童文学、语文教学论、写作等领域的研究。著有《大明王朝之谜》，另发表有“反思中学语文作文教学之误区”“小学语文童话作品教学研究”等论文多篇。
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书籍真实打分
故事情节：7分
人物塑造：7分
主题深度：7分
文字风格：8分
语言运用：5分
文笔流畅：8分
思想传递：9分
知识深度：7分
知识广度：3分
实用性：3分
章节划分：6分
结构布局：5分
新颖与独特：3分
情感共鸣：7分
引人入胜：3分
现实相关：3分
沉浸感：7分
事实准确性：3分
文化贡献：5分