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内容简介：
本教材的编写在新文科背景下，以《大学英语教学指南》（2020版）为指导，参照《中国英语能力等级量表》的相关内容，体现以下特点：1.新文科。教材编写覆盖语言、商务、跨文化和人文知识体系四个方面。做到既教语言又教商务，在文化中学语言，在商务中学文化，构建语言知识、商务知识、跨文化知识、人文社科知识等多学科知识体系。2.课程思政。在商务英语教材的编写过程中挖掘内容的思政元素，通过课后练习及活动的设计，将课程思政与内容学习相结合，将立德树人落实到商务英语教学的 和全过程。3.能力导向。对标《中国英语能力等级量表》提高阶段的要求，培养学生的英语应用能力，并从培养学生的责任、公平、合作、效率、质量等意识入手，培养学生的商务实践能力并加强学生思辨创新能力的培养。4.内容创新。教材内容的选取既体现新时代以及***和 对教育的基本要求，同时，服务高等教育教学改革和人才培养，积极反映人类文化知识积累和创新成果，将内容的知识性、新颖性及趣味性相结合，提高教材的可教性和可学性。5.方法、手段多样。充分利用信息技术，积极创建多元的教学与学习环境，利用 线下，翻转课堂，以及多种教学活动的设计，如：头脑风暴、角色扮演、演示汇报、分组辩论、案例分析等，实现教材使用方法及教学手段的多样和灵活性。6.突出以学生为中心、产出为导向的任务教学法。设置循序渐进，逻辑合理的教材内容，便于教师创设商务情境并依次导入学习任务，促使学生自主探索、互助协作，并 终解决问题。充分发挥学生的学习主体地位，培养学生自主学习、处理和解决问题的能力。
书籍目录：
Unit 1 Company
Ⅰ Company Story
Ⅱ Business Knowledge
Ⅲ Business Writing
Unit 2 Recruitment
Ⅰ RecruitmentChallenges
Ⅱ Business Knowledge
Ⅲ BusinessWriting
Unit 3 Product and Customer Service
Ⅰ Product Development and Quality Control
Ⅱ Business Knowledge
Ⅲ BusinessWriting
Unit 4 Marketing
Ⅰ Marketing andTrading
Ⅱ Business Knowledge
Ⅲ Business Writing
Unit 5 Troubleshooting
Ⅰ Big Challenge forBoeing
Ⅱ Business Knowledge
Ⅲ BusinessWriting
Unit 6 Competition
Ⅰ Competition Between E-Commerce Companies
Ⅱ Business Knowledge
Ⅲ Business Writing
Unit 7 Corporate Culture
Ⅰ DifferentWorkplace Cultures
Ⅱ Business Knowledge
Ⅲ Business Writing
Unit 8 Corporate Social Resp***ibility
Ⅰ Companies and Corporate Social Resp***ibilities
Ⅱ Business Knowledge
Ⅲ Business Writing
作者介绍：
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出版社信息：
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书籍介绍
内容简介： 本教材的编写在新文科背景下，以《大学英语教学指南》（2020版）为指导，参照《中国英语能力等级量表》的相关内容，体现以下特点：1. 新文科。教材编写覆盖语言、商务、跨文化和人文知识体系四个方面。做到既教语言又教商务，在文化中学语言，在商务中学文化，构建语言知识、商务知识、跨文化知识、人文社科知识等多学科知识体系。2. 课程思政。在商务英语教材的编写过程中挖掘内容的思政元素，通过课后练习及活动的设计，将课程思政与内容学习相结合，将立德树人落实到商务英语教学的全方位和全过程。3. 能力导向。对标《中国英语能力等级量表》提高阶段的要求，培养学生的英语应用能力，并从培养学生的责任、公平、合作、效率、质量等意识入手，培养学生的商务实践能力并加强学生思辨创新能力的培养。4. 内容创新。教材内容的选取既体现新时代以及***和国家对教育的基本要求，同时，服务高等教育教学改革和人才培养，积极反映人类文化知识积累和创新成果，将内容的知识性、新颖性及趣味性相结合，提高教材的可教性和可学性。5. 方法、手段多样。充分利用信息技术，积极创建多元的教学与学习环境，利用线上线下，翻转课堂，以及多种教学活动的设计，如：头脑风暴、角色扮演、演示汇报、分组辩论、案例分析等，实现教材使用方法及教学手段的多样和灵活性。6. 突出以学生为中心、产出为导向的任务教学法。设置循序渐进，逻辑合理的教材内容，便于教师创设商务情境并依次导入学习任务，促使学生自主探索、互助协作，并最终解决问题。充分发挥学生的学习主体地位，培养学生自主学习、处理和解决问题的能力。
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书籍真实打分
故事情节：3分
人物塑造：4分
主题深度：3分
文字风格：3分
语言运用：6分
文笔流畅：7分
思想传递：5分
知识深度：9分
知识广度：7分
实用性：3分
章节划分：4分
结构布局：6分
新颖与独特：8分
情感共鸣：4分
引人入胜：3分
现实相关：3分
沉浸感：7分
事实准确性：5分
文化贡献：7分